martes, 22 de febrero de 2011

Valoración Práctica 2


Una mañana te levantas - tu mente es así de locuaz- y se te ocurre una idea fantástica, algo de un nivel creativo tan grande que no puedes obviarlo, vamos, que el cuerpo te pide escribirlo, dibujarlo, tocarlo, fabricarlo, pintarlo, darle forma al fin. Esa idea genial es tuya, no sólo por lo que se refiere a un posible enriquecimiento económico, a una escueta posibilidad de medrar gracias a tu talento mañanero, sino que más bien esa idea que has parido como decía Platón , es tuya, únicamente tuya. Y aunque nadie ni nada lo reconozca, y aunque nada ni nadie te remunere por ello, y aunque nada ni nadie se enamore de esa idea o concepto, la realidad es que es una creación de tu mente, es un parto propio e intransferible. Es algo que sólo te pertenece a tí, aunque más tarde empiece a rodar por el mundo de forma libre e independiente, siempre será tu creación.

Por eso el respeto hacia las ideas ajenas no sólo significa que las permitamos, las compartamos o no las compartamos, que las respetemos, las escuchemos o no, es que además implica, sin lugar a duda, la obligatoriedad no pactada del respeto a la creación ajena, aunque sólo sea desde un punto de vista social y ético y no desde el ángulo productivista o económico. (Vamos que no sólo significa dejar de hacer ganar dinero al dueño de esa idea por nuestro uso fraudulento, sino que es una cuestión simple de respeto básico a la creación de otro).

Saber el qué usar y cómo usarlo. Saber el qué copiar o pegar y el qué leer y no tocar más allá , no solo nos da un plus en humanidad y respeto al otro en una sociedad cultivada y responsable, sino que nos da la certeza de que está en marcha la semilla del respeto universal y consciente que nos permite, por un lado crear más y más sin miedos a perder lo creado y a la vez nos da la maravillosa sensación de que esa idea "mañanera" espléndida es un regalo nuestro al mundo, ¡ojo!, he dicho nuestro, de nuestra propiedad.

Nos quedaría por otro lado dirimir si ideas geniales que pueden salvar millones de vidas o facilitar la vida de multitud de personas pueden y deben ser propiedad universal de la humanidad. Pero este es otro tema que abarca tambien el sistema económico, y eso, es harina de otro costal.

lunes, 21 de febrero de 2011

Valoración Práctica 2

Aunque conocía la palabra copyright y el concepto de derechos de autor, la verdad, es que lo "aplicaba" con cierta discreción, a productos como la Coca-cola, los DVDs o CDs (originales, claro) y marcas comerciales.. pero ni se me ocurrió pensar en que los recursos disponibles en la red, podían disfrutar de dichos derechos de autor, así que los usaba sin pensar en las consecuencias de ello.. una descripción de aquí, una imagen de allá.. lo que necesitara para completar mis documentos, presentaciones, etc.

Esta práctica, me ha mostrado, lo amplio que es el marco legal que ampara a dichos recursos y lo poco ético que resulta usarlos indiscriminadamente (aunque fuera por ignorancia), después de todo, se puede hacer un uso responsable de los mismos, con tan solo, unas nociones básicas sobre los derechos reservados y preocupandose un poco por hacer lo correcto.

Estoy convencida, de que aunque ciertos recursos no llegen a la SGAE, AEDPI (Asociación Española de Derecho de la Propiedad Intelectual), CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos) o cualquier otra institución que vigile el cumplimiento de dichos derechos, lo correcto siempre será utilizar aquellos que han sido creados o cedidos especialmente para ello y que por supuesto, cumplen la ley.

Como dice el refranero popular "No te acostarás sin saber algo nuevo.."

Valoracón práctica 2

Hasta ahora sólo conocía el termino Copyright para llamar al derecho que tienen los autores de música, literatura,... a que nadie utilice sus productos sin su consentimiento y sin pagar por el uso de los mismos.
Ahora, gracias a esta práctica, he descubierto que el término Creative Common te da el derecho a utilizar fotos, videos, música y otras muchas más cosas para cualquier trabajo que se realìce, para cualquier presentación e incluso para cualquier actividad a realizar en el aula con los niños sin cometer ningún delito (delito sería si se utiliza con fines comerciales). Hasta nosotros podemos publicar lo que queramos y estar tranquilos ante el hecho de que nadie podrá utilizarlo como suyo.

miércoles, 16 de febrero de 2011

Creación de recursos didácticos: Derechos de autor.

A la hora de confeccionar recursos didácticos, muchas veces necesitamos imágenes, vídeos, presentaciones, etc. que por regla general buscamos en Internet; pero estas imágenes suelen tener derechos de autor o copyright, esto significa que el autor de dicho material, no desea que sea reproducido ni modificado y su uso puede tener consecuencias legales.

Para evitar este tipo de inconvenientes, están los recursos con licencia Creative Commons (CC) que tienen, tan solo, algunos derechos reservados. Según el recurso y el tipo de licencia, estos pueden usarse, modificarse, distribuirse, etc. pero no con un fin comercial.

Tanto si queremos a aplicar una de estas licencias a un recurso creado por nosotros, como si estamos buscando recursos libres, podemos encontrar distintos tipos de licencias con distintas características:

attributionReconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

non commercialNo Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.


no derivate worksSin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

share alikeCompartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:

byReconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.
by-ncReconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.
by-nc-saReconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
by-nc-ndReconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.
by-saReconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.
by-ndReconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

Algunos recursos que pueden encontrarse en la red con este tipo de licencia son:

Audio:

  
Catálogo de música libre

Video:


Educacion 2020 from Juan Pablo Zurita G. on Vimeo.


Imagen:

Cromos - Derechos de los niños

Documentos:





Fuentes:
http://es.creativecommons.org/licencia/
http://www.jamendo.com/es/
http://vimeo.com//
http://www.flickr.com/photos/andresmoncayo/4561785192/
http://issuu.com/explore

viernes, 11 de febrero de 2011

Primer contacto con la asignatura

Nos abrimos paso a través del miedo* para afrontar un nuevo cuatrimestre, repleto de nuevas experiencias y sobretodo de nuevos conocimientos, que con el tiempo nos faciliten nuestra tarea profesional.

Nos decidimos por el blog, no solo por imposición docente, si no porque ninguna otra herramienta permite mantener una comunicación más regular y fluida con tantos usuarios a la vez.



En este primer contacto con las TICs hemos podido aprender como crear un blog, insertar imágenes, videos, presentaciones.. , en definitiva, como expresar y compartir nuestra opinión y punto de vista con todos nuestros compañeros y con todos aquellos que navegando por la red, tropiecen con nosotros.

Confiamos en que, con el tiempo, nuestras aportaciones mejoren en calidad y competencia, y que junto a todos vosotros podamos superar con éxito esta nueva aventura.

*miedo = examenes

Práctica 1

En esta primera práctica, hemos aprendido como insertar imágenes, videos y presentaciones en nuestros blogs.



¡Bienvenidos a nuestro Blog!


DIARIO DE LUCES Y SOMBRAS
Este espacio en la red es la representación gráfica de las experiencias y los conocimientos que estamos adquiriendo dentro de la asignatura: " Investigación y TIC" Dentro del Grado en educación Primaria en el Grupo 4 -A de la universidad de Murcia. Hemos comenzado un nuevo camino, no solo hacia el aprendizaje que debe poseer aquel que se quiere dedicar a enseñar a los demás, sino también el de la labor que debe llevar a cabo el que tiene a su alcance herramientas de docencia potentes y modernas en pos de hacer mejores hombres y mujeres. El futuro de los niños, en gran parte, comienza en nuestras manos.
Saludos y bienvenidos.
Cristina L., Sara M. & Bruno J.